這是第二篇獲刊少年報導者的教案，前一篇跟以巴戰爭以及寫信馬拉松有關（點文字可以直接連結到該篇網站）。
【教案簡介】
2024年是充滿選舉的一年，教案透過廣播節目讓學生認識選舉與民主的關聯，進一步閱讀經過改寫的文章，並且搭配閱讀輔助工具，初步認識投票權的概念，再閱讀相關的中文新聞，反思兒童若有投票權之後世界會產生的改變、擁有投票權的意義以及投票前該有的準備。
最後學生撰寫段落文章，表述自己的看法和理念，我有四位學生的論點獲刊。
【教案特色】
課程融入人權教育、法治教育、生命教育以及閱讀素養教育。
這次獲得主編邀請，加入「雙語」的元素，其中包含雙語教學指引，也就是學科知識重點與語言學習停留點，還有英語課程用語供有志於雙語教學的老師參考。
【教案、學習單資源連結】
完整的教案、學習單和學生的成品分享，請參閱以下連結（刊登於少年報導者的完整內容）：https://kids.twreporter.org/article/lesson-plan-kids-vote
新學年度有幸受到Caves Connect敦煌英語教學資源互動平台邀稿，預計撰寫4篇關於英語資優教學的文章，第一篇以及第二篇皆已刊出，主題是英語資優教學概論。
內文有不少與我當年碩士論文的研究有關，所以撰寫的時候有種再寫一次論文的錯覺~
【文章主題與連結】
第一篇文章偏向概論，主要簡介語文資優生的特質、特殊學習需求、課程規劃以及現階段台灣法規對資優班的規範。
第二篇則是聽、說、讀、寫的課程規劃與設計原則。
第一篇原文連結：【資優ELT】：跳脫績優的進階英語教學
第二篇原文連結：【資優ELT】：進階聽說讀寫英語教學這樣做
（如果覺得內容寫得還不錯的話，歡迎按愛心，不用登入就可以點愛心囉！）
【後記】
不知不覺，在英資班帶的第一屆學生也畢業了，整理這三年來的資料時，赫然發現自己真的帶學生讀過非常多不同的讀本、討論過各式各樣的議題（有學生跟我分享她高中第一堂公民課討論的議題，就是我們曾經在課堂討論過的兒童投票權議題）。
很開心敦煌的邀請，讓我可以把過去的教學資料重新梳理，在新的一屆嘗試不同的發想和創造，擔任資優班老師也是非常需要創造力的啊！
